И снова о школе.

[sou_rire]

Ну почему не пользоваться уже известными вещами? Ведь в рифму учится лучше, что про биссектрису, такую крысу, что про пифагоровы штаны, что вот глаголы-исключения II спряжения.
Написали в учебнике: смотреть, слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать, терпеть, обидеть, гнать. Бедный мой мальчик мучился не долго, я ему написала на бумажке стих:

Дышать, терпеть и ненавидеть.
Смотреть, зависеть, слышать, видеть.
Вертеть, держать, обидеть, гнать.

Так ведь гораздо проще, по-моему.

Вот уже всё и выучилось...

Comments

[blak-n-wait.livejournal.com]

а у нас другой стишок был

[sou-rire.livejournal.com]

А какой?

[blak-n-wait.livejournal.com]

не помню :(
помню только что с "гнать" начинался, кажется

гнать, дышать, смотреть и видеть
..., слышать, ненавидеть
..., ...
... и смотреть

что-то такое в голове крутится

[sou-rire.livejournal.com]

ну и я просто сама написала по-быстрому)
ибо тоже не вспомнила подлинник)))
лишь бы в рифму было, тогда само запомнится

[garbichev.livejournal.com]

А мы по-другому учили:

гнать, дышать, держать, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
вертеть, терпеть,
зависеть, смотреть.

И тоже это, по-моему, не из учебника, а от бабушки. А вот про математику не согласен. Она таких вольностей не терпит.

[sou-rire.livejournal.com]

Очень даже терпит, чтобы запомнить... Я вот запоминала так, математика живее всех живых))

[garbichev.livejournal.com]

По-моему, запомнить коротенькую теорему Пифагора намного проще, чем вникать в суть совершенно бессмысленного стишка про Пифагоровы штаны.

[old-ashtray.livejournal.com]

три-четырнадцать-пятнадцать-девяносто-...дальше сами вспомните?) обычная речевка)
А мнемонических механизмов достаточно много, есть из чего примерить на себя)